Хайдах эрэ ргэнним, министирбит халлаантан тспт дуу, хайдах дуу, били кмскэиэхтээх киибит, бэйэтин тириитин харыстаан, "буруйу бары моттойоо" диэбит.
При чём тут школы? Просто нужно нормально выделять финансирование, а не сокращать систему образования. Это комплексная проблема, начиная с финансирования школьных библиотек. Думают, что дети не читают, поэтому нет смысла обновлять художественную литературу. Спасибо, что выделяют финансирование на учебники. И то более-менее стало после начала СВО, когда «историки» вроде Мединского и Ко начали переписывать историю. Будь в библиотеках нормальные, современные книги, хоть какая-то часть детей читала бы; возможно, и те, кто сегодня устроил теракт, не напали бы.
Проблема в сокращении часов секций и кружков. Да, кабинеты «Точки роста», «Кванториумы» открыли, но не все же дети будут инженерами или айтишниками. При этом в большинстве школ сократили танцевальные, художественные, музыкальные кружки. А именно творчество снимает напряжение и стресс. Помню, когда я учился, школа работала практически до глубокой ночи: в спортзале всё время слышались свистки (Савва Васильевич), в актовом зале — «раз-два-три, раз-два-три» (Ноябрина Семеновна, Татьяна Лукинична), в кабинете музыки всегда играла музыка (Наталья Дмитриевна), в кабинете труда (Николай Гаврильевич) станки шумели, а от кабинета труда (Полина Алексеевна) для девочек всегда вкусно пахло. А сегодня всё это, если и есть, держится на голом энтузиазме и по остаточному принципу.
От школ требуют многого, но при этом средств не дают. Наоборот, я хвалю директоров школ, особенно сельских. Они как менеджеры работают 24/7, не унывают, никогда не показывают коллективу и детям, что нет денег, всегда ищут и находят альтернативные пути. По идее, это не должно быть основной работой директора, он должен заниматься образованием и воспитанием.
Коллегарым, тулуу эрэ диибин
